四年级下册（2014年12月第1版）《3、解决问题策略的练习》精品优质课教案设计

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【教学重难点】

重点：感受用画图的策略整理信息的价值。

难点：用画图的策略整理信息，能借助所画的线段图或示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路和方法。

【教学过程】

一、复习导入

师：同学们，我们已经学过哪些解决问题的策略？指名回答。生：列表、画图；从问题想起，从条件想起。

根据学生回答板书：列表、画图；从问题想起，从条件想起。

师：是的，我们用列表、画图的策略来整理题目中的信息；用

从问题想起和从条件想起这两个策略来分析数量关系。

师：今天这节课，朱老师将和大家一起来上一节解决问题策略

的练习课。

板书课题：解决问题策略的练习。

师：我们先从画图策略中的画线段图整理信息讲起。

板书：画线段图。

二、练习画线段图整理信息

1.练习八第10题

师：谁能为我们读一下题目？指名读题。

学生读题。

师：现在请拿出你的练习纸，把已知条件在线段图上表示出来。

学生操作，师巡视。指名板演。

师：说说，怎么把信息表示在线段图上的？

追问：王晓星给张宁8张后，两人画片的张数同样多，你是怎么想的？

学生说想法。

师边课件演示，边说明：把王晓星比张宁多的这部分平均分成2份，其中的1份就表示8张。

学生解答。