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苏教2011课标版《3、解决问题策略的练习》精品教案优质课下载
3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
教学重点：
学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。
教学难点：
让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。
教学过程：
复习旧知
同学们，以前我们学习了哪些解决问题的策略？（找生回答）
生1：三上，从条件想起。 生2：三下，从问题想起。
生3：四上，列表法。 生4：四下，画线段图，画示意图。
PPT显示，几种不同的解决问题的策略，具体的问题要录活运用策略。
运用策略
师：你会运用策略解决问题吗？
PPT显示练习一：
小明说：“我们一共有180本课外书。小红说：”我送给你20本，我们就同样多。 问：原来两人各有多少本课外书？
让生在练习卡上完成，然后小组汇报交流。小组长回答不完整的组员可以适时补充，其他小组也可以补充。
PPT显示练习二：
毛衣、衬衫与大衣各一件一共950元。期中，一件衬衫比一件毛衣便宜60元，一件大衣比一件毛衣贵200元。问：你知道一件毛衣、衬衫与大衣各多少钱吗？
让生在练习卡上完成，然后小组汇报交流。小组长回答不完整的组员可以适时补充，其他小组也可以补充。
PPT显示练习三：
裴岗中心小学有一个长80米、宽50米的长方形运动场，如果要把它扩建成正方形运动场。问：面积至少增加多少平方米？
让生在练习卡上完成，然后小组汇报交流。小组长回答不完整的组员可以适时补充，其他小组也可以补充。
PPT显示练习四：
裴岗中心小学操场长80米，宽35米，扩建校园时，操场长增加了10米，宽增加了5米。问：操场的面积增加了多少平方米？
让生在练习卡上完成，然后小组汇报交流。小组长回答不完整的组员可以适时补充，其他小组也可以补充。