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《3、解决问题策略的练习》集体备课教案优质课下载
二次备课
教学目标
1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。
2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。
3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
第6题，完成练习后，要通过比较和交流，使学生明确：两道题都可以画示意图表示题意，都要根据苗圃增加或减少的面积，用除法求出问题的答案。
第7题，理解题意时，要让学生说说将“操场的一组对边各增加18米”的意思。完成解答后，要让学生说说画图表示题意的方法，以及借助示意图分析数量关系的思考过程。
第13题，一要使学生理解：把长方形鱼塘扩建成正方形，可以有多种不同的方法，但其中最小的是以园林长方形的长为边长的正方形。所以，求扩建后鱼塘的面积至少增加多少平方米，就要把鱼塘的宽增加到60米。二要鼓励学生用不同的方法解答，并通过比较，帮助学生体会不同解法之间的联系。
第15题，画图整理后，要引导学生看图说说怎样求出整个菜园的面积，再独立完成解答。对学生中出现的不同解题方法，要通过比较帮助他们体会其间的联系。
重点
学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。
难点
让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。
预习要求
P53-54
板书
设计
练习八
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、1.提出问题：
（1）同学们，上节课我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？
（2）我们通过画什么样的图来分析问题？
（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？
2.今天这节课，我们要一起完成一些练习，通过这些练习同学们将再次感受画图这一策略的价值。（板书课题）