《3、解决问题策略的练习》精品优质课教案设计

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知识与能力：

1、使学生进一步经历画图解决实际问题的过程，学会用画图的方法整理相关信息，能借助所画的线段图或者示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。??

2、使学生在解决问题的过程中进一步积累画图描述和分析问题的经验，感受画图在分析问题过程中的作用，形成解决问题的策略意识，发展几何直观，提高分析和解决问题的能力。

过程与方法：

1、在对解决实际问题过程的反思中，感受用画图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。??

情感态度价值观：

1、增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。??

教学重点：??

在探索解决问题方法的过程中，感受到用画图的策略整理信息的价值，产生主动运用策略解决问题的意识，提高运用策略的能力。??

教学难点：??

在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问题。

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题。

我们已经学过了画线段图，画示意图这两种解决问题的策略，回忆一下，画图解决问题有什么好处？要注意哪些问题呢？

在数学学习中，画线段图能使数量关系变得更加直观清楚，看线段图解决问题，容易找到解题的方法，画示意图时，要根据题目的条件和问题，逐步画出示意图。要把条件和问题在示意图中标清楚,观察示意图可以清楚地看出数量之间的关系。

今天这节练习课，我们继续研究画图解决问题策略。

复习画线段图解决问题策略。

出示改编后的教科书52面练习八第1题。

看图说出已知条件和问题，再解答。

四(4)班男生、女生各有多少人？

（1）读图分析。

师：仔细看图，谁能说说题目中的条件和问题？

师：请你看图分析数量关系、找到解题方法。（学生讲解，老师课件演示。）

方法一：把男生比女生多的8人去掉，男生就和女生就同样多了。

女生的人数：（54-8）÷2=23（人）