四年级下册（2014年12月第1版）《1、认识三角形》优质课教案下载

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让学生通过观察、操作和画图等活动，感受并发现三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称。

2．数学思考与问题解决

通过学生动手操作和小组讨论等活动，培养学生主动探究、敢于发现、合作交流的能力。

3．情感态度

通过动手操作等活动，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

重点难点

重点：认识三角形的基本特征以及三角形的底和高，会测量、画指定底边上的高。

难点：画三角形指定底边上的髙。

教具学具

三角板、一套小棒、方格纸、钉子板、三角形纸片、三角尺、细绳、电脑课件、学具卡片等。

教学设计

一、联系实际，引入课题

引言：我们已经初步认识了三角形，你在生活中的哪些地方见过三角形？

学生回忆，互相交流生活中的发现。

展示例1场景图。

引导学生仔细观察，交流从图中所发现的学过的图形。

让学生沿着三角形的边互相指给同桌看，从而发现它们的形状、大小不同。

导人课题：大家既能找到生活中的三角形，也能辨别三角形。那么，三角形究竟有什么特征呢？今天我们就一起来认识三角形。

设计意图：通过联系实际来找和说，使学生在原有认识的基础上进一步感知三角形的形状，初步形成三角形的表象。

二、动手操作，探索新知

（一）认识三角形

1．大家找了这么多三角形，能想办法做一个三角形吗？

学生分组运用准备的材料进行操作，教师巡视指导。

让学生展示做出的三角形并汇报过程与方法，然后交流做三角形的方法：用小棒摆、在钉子板上围、沿三角尺的边画、用直尺在方格纸上画、用硬纸剪……

2．谁能说说这些形状各异、大小不同的三角形有什么共同之处？