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苏教2011课标版《6.认识公顷》教案优质课下载
2.帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。?
3.通过活动，让学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力，发展学生的空间观念和数学思考。?
【教学重点】通过各种途径是学生体验1公顷的实际大小。??
【教学难点】学生在头脑中正确建立1公顷的表象。会利用公顷与其他面积单位的进率进行初步换算。?【教具准备】课件、板贴。?教学过程：?
?一、复习旧知，引入公顷?
1.谈话：同学们，数学来源于生活又服务于生活，今天我们要学习的内容与面积有关，它在生活中的应用也是很广泛的。你还记得常用的面积单位有哪些呢？?
生：平方厘米、平方分米、平方米。?
师：用符号是这样表示的。板书：?cm2dm2m2?
那1平方厘米是个什么样的正方形呢？边说边用手比划比划。（边长1厘米的正方形，面积是??）?
板贴：1cm2（卡纸）?
1平方分米有多大？（边说边比划边长1分米的正方形，面积是??）?板贴：1dm2(卡纸)?
1平方米呢？（边长1米的正方形，面积是??）?展示：黑板上画出1m2?
2.想一想，填上合适的面积单位。?
一张银行卡的面积大约是40（?）?2?
黑板面的面积大约是3（）?午山小学的占地面积大约是1（??）?问：想想看这儿填什么什么面积单位合适？?
追问：你怎么想到用公顷而不用平方米作单位了呢？（因为学校的占地面积很大，用平方米作单位就太小了。）?
师：今天我们就一起先来学习较大面积单位公顷。（板书：公顷）?师：公顷可以用符号“ha”表示。（板书：ha）?
【设计意图：这些图片都是学生所熟知的。出示这些图片不仅激发学生学习兴趣，调动学习积极性，同时也让学生充分感受这些景点面积非常大，如果再用平方米作单位显然有些不适。于是学生便迫切产生认识新土地面积单位的需要，此时引入新课学生自然会以最大的热情投入到学习新知中。】?
二、自主探究，认识公顷?1.对于公顷你有什么了解吗？?
预设：（1）学生没有答出相关内容——打开书翻到79页学生自学，自学后交流，揭示公顷内容。?
师：你对公顷有什么了解？?
预设：（2）学生自己说出有关公顷的知识借机板书。?板书：?
??边长是100米的正方形面积是1公顷。师：数学中规定边长为100米的正方形，面积就是1公顷。（同桌互相说一说）?
??你还知道了什么？?
?板书：10000平方米=1公顷?