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苏教2011课标版《6.认识公顷》优质课教案下载
教学目标：
1.学生经历认识较大面积单位的过程，知道常用的土地面积单位“公顷”；通过实际观察、计算，推理和想象等活动，初步建立1公顷的面积观念，体会它的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2.学生借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决简单的实际问题。
3.发展学生的空间观念，培养学生的合作精神，让学生进一步体会数学与生活的联系。
教学重点：
认识1公顷，会进行简单的单位换算。
教学难点：
体会1公顷的实际大小。
教学准备：课件、实物投影仪、作业纸
教学过程：
一、创设情境，引入公顷
1.铺垫
播放录像：（校园全景→教学楼→教室→电话机按钮）
瞧，这是我们的校园，美丽吗？让我们一起跟随镜头走进教室。这是方便同学、家长与老师相互沟通的电话机。估计一下，电话机上一个小按钮的面积大约是多少？（1平方厘米）1平方厘米有多大呀？
大拇指的指甲盖
b、边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米）
（出示画面：开关盒）这个开关盒的面积大约是多少？（1平方分米）
（出示画面：地面）谁来猜一猜，这块地的面积大约是多少？（1平方米）比划一下。
平方米、平方分米、平方厘米是我们常用的三个面积单位，相邻两个单位之间的进率是多少？
2.导入
（课件出示校园平面图）简单介绍校园平面图。
如果我们用边长是1米的正方形，一平方米一平方米地去测量校园的占地面积，你们感觉怎么样？（太麻烦了！）
看来我们在测量土地的时候需要一个更大的面积单位。今天我们就来认识一个土地面积单位：公顷。（板书课题）
二、多维度感知，认识1公顷
测量和计算比较大的土地面积，通常用公顷作单位。(用字母表示)