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五年级上册（2014年6月第1版）《6.小数乘小数（1）》最新教案优质课下载
教学目标：
1.知识与技能目标：通过自主探索，能正确笔算小数乘小数（不需添0占位），提高计算的速度和正确率;理解并掌握小数乘小数的算理。
2.过程与方法目标：在解决问题的过程中，探究小数乘小数的算法，发现两个乘数的小数位数和积的小数位数的关系，并理解算理。
3.情感态度与价值观目标：进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点:
通过观察和讨论发现积的小数点的位置，会确定积的小数点的位置。
教学难点:
理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的推理过程。通过对比分析，感悟积的变化规律，从而理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的推理过程。
教学准备：
配套课件；学生平板。
教学过程：
一、找准起点，复习引入。
出示：1.6× 24 = 1.15× 12 =
说一说，如何计算小数乘整数？
学生独立完成，并说一说如何进行计算。
【设计意图：利用平板的展示功能，创设快乐的学习情境，让学生在愉快的氛围下，进入学习状态，复习旧知。。】
二、创设情境，引入问题。
1．这是小明房间的平面图，仔细观察，你获得了哪些信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
2．“房间的面积有多大”，求这个问题，怎样列式？说说这样列式的依据。
引导观察：这个算式与我们以前学过的小数乘法算式有什么不同？
揭示课题：小数乘小数。（板书）
【设计意图：平板出示题目，引发学生思考。把计算教学同解决问题紧密联系是新课标的一个特点，因此在教学中注意让学生根据呈现的数据独立提出想解决的问题，并根据自己提出的问题列出算式，这样不仅引出了新知，同时也提高了学生从现实生活中发现数学问题的能力。】
三、初步探索，估算结果。
1．估算