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苏教2011课标版《7.小数乘小数（2）》精品教案优质课下载
2.使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。?
3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。?
学情分析:
进行小数乘小数这部分知识的教学,是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的,小数乘小数的计算在日常生活中以及进一步学习中都有广泛的应用。小数乘小数既是小数乘、除法的重要组成成部分;学生学习了本节课有利于学生完整地掌握小数乘小数的计算方法和相关运算规律的理解,提高应用四则计算解决简单实际问题的能力。
教学重难点：?
掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。?
教学过程：
一、激活旧知，铺垫引新
1.按箭头方向，说说数扩大（缩小）多少倍？
2.根据38Ｘ32=1216，直接写出下面各题积。
3.8 Ｘ 32=（ ） 38Ｘ3.2=（ ）
38Ｘ0.32=（ ） 0.038Ｘ 32=（ ）
二 、情境导入?
这是小明房间和外面阳台的平面图。(课件出示例7主题图)?
1.从图中，你能获取哪些数学信息??
2.根据这些信息，你能提出哪些数学问题??
①小明房间的面积是多少平方米?(课件)?
②阳台的面积是多少平方米?
③ 小明房间和阳台一共有多少平方米?
3.该怎样列式求小明房间的面积呢?学生口答算式。
(出示算式：3.8×3.2)?
二、引导探究?
1.根据算式，请你估计一下书房的面积大约是多少平方米?(指名口答)
你是怎样估计的?
还有和他不一样的吗?谁来说说。