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五年级上册（2014年6月第1版）《1.用列举的策略解决问题（1）》精品教案优质课下载
教学重点：认识列举法、感受列举法的特征。
教学难点：能有条理地不重复、不遗漏地一一列举解决实际问题。
复习导入
1．谈话：我们以前学过了一些解决问题的策略，谁来说说学过了那些解决问题的策略？ 引导学生说出：【板】列表、画图
飞镖激趣：如果让你来投一次，可能得几环?【板】10、8、6、0
3．揭示课题【板书】一一列举 以前我们学习什么知识时也用了列举的方法？
【课件】数的分成、四年级的搭配规律
自主探究，运用列举 谈话：这节课我们就用一一列举的策略解决一些稍复杂的实际问题。
出示例1，理解题意。 （
出示例题）王大叔想用22根1米长的木条围成一个长方形花圃，怎样围面积最大？
师：他用22根1米长的木条围成一个长方形花圃，你能想到些什么？
生：想到了11，22÷2=11。
师：这22其实就是什么？
生：22是长方形的周长。
师：11就是？
生：一个长和一个宽的和。
自主探究，感悟策略。
师：接下来，你打算怎样解决这个问题？ 可以用小棒来摆一摆操作一下，还可以画画图，然后把你得到的不同情况整理到一个表格里。 现在每个人先思考一下，你是动手摆呢？还是画图呢？ 自己思考好后，开始，然后把你的结果列到这个表里面。 学生独立完成，汇报交流。 3．比较反思，探索规律。
师：同学们有没有注意到，像刚才这位同学汇报时，你觉得他说得怎么样？
生：我认为他说得很好。
师：为什么？
生：因为他是按规律说的，既不重复，也没有遗漏。
师：对，他是按一定的规律，也就是按一定的顺序（板书）来说的。按一定的顺序，就会做到既不重复，也没有遗漏（板书）。这点很重要。
师：如果你是王大叔，你会选哪一种长方形来围？
生：我想选最后一种。