苏教2011课标版《1.用列举的策略解决问题（1）》精品优质课教案设计

苏教2011课标版《1.用列举的策略解决问题（1）》精品教案优质课下载

教学过程：

一、课堂导入

同学们，以前我们曾学过哪些解决问题的策略？好的策略可以帮助我们顺利地解决问题，今天这堂课，我们要学习一种新的策略，这种策略和以前学习的策略还有很大的关系呢！

二、教学例1

1、导语：我们来看看第一个问题。

出示：园艺工人用6根1米长的栅栏围成一个长方形花圃，他是怎样围的？

师：你可以算一算，或者拼一拼。完成后和你的同桌说说你是怎样想的？

（2）学生汇报 板书：长（m）2

宽（m）1

师：说说你是怎样想的？生答。

小结：看来这个花圃只有一种围法。

2、导语：我们再来看看另一个花圃：

出示：园艺工人准备用10根1米长的栅栏，围成一个大一些的长方形花圃，有几种不同的围法？

（1）师：长和宽都有哪些情况？请你思考之后写在作业纸上。

（2）学生汇报 板书：长（m）4 3

宽（m）1 2

师：你有几种围法？你呢？

师：还有没有其他的围法？看来我们已经找全了答案。

小结：第一个花圃，我们找到了1种围法，第二个花圃，我们找到两种不同的围法，像这样把符合要求的答案一一的找出来，这种方法叫做一一列举，（板书：一 一列举），“一一列举”这就是我们今天要学习的新策略。

3、导语：下面请同学们用这个策略来解决一个问题。

出示例1：王大叔用22根１米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？师：究竟王大叔有多少种不同的围法了？如何能一个不落的将所有的围法都找出来了？你们觉得可以从几开始考虑？（指名回答）

　　　师：你们觉得接下来会是多少？（学生齐答）

　　　　拿出课前准备的表

　　师：你能把符合要求的长和宽一一的列举到表上去？动手做做看。（板书：一一列举）

　　集体订正列表，各拿一份按顺序列举的和没有按顺序列举的表在实物展示台上让学生去比较，使他们明确列举时要按照一定的顺序。