苏教2011课标版《七解决问题的策略（通用）》优质课教案下载

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2、学生经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。

3、增强学生解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验，提高学好数学的自信心。

三、教学重点：会运用转化的策略分析问题、解决问题，体会转化策略的价值。

四、教学难点：能根据问题的特点确定具体的转化方法，初步形成策略意识。

五、教学准备：多媒体课件，练习纸，活动单

六、教学过程：

（一、）直观演示，在对比中引出转化策略

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：同学们，这节课让我们先来做个游戏：考考你的眼力

师：下面两个图形，哪个面积大一些？抢答。

生1：左边图形面积大（或第一个图形面积大）。因为左边图形11格，右边图形10格。

师：哦，他是用数格子的方法比较两个图形面积大小的。老师真佩服你的眼力！

师：继续进行比较，请看。

生：正方形面积大，长方形面积小。正方形有4×4=16格，而长方形才3×5=15格。

师：哦，他是通过公式计算后比较大小的。

师：看样子，我们在比较图形面积大小的时候要根据具体情况来选择方法。

师：出示

师：这两个图形，哪个面积大一些呢？你能一眼看出来吗？

生：摇头，不能。

师：那从视觉上看，你觉得哪一个图形面积大一些？

生1：第一幅图

生2：第二幅图

生3：一样大。

（二）主动探究，在交流中明晰转化策略。