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《●蒜叶的生长》新课标教案优质课下载
3.使学生在活动中进一步感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学的眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。
教学重点：用折线统计图统计根须、蒜叶的生长记录情况。
教学难点：利用折线统计图分析蒜叶的生长记录情况。
教学准备：课件、水彩笔
教学过程：
一、谜语导入，引出课题
1.谜语导入：兄弟六七个，围着柱子过；长大分了家，衣服全撕破！（打一植物）
2.谈话了解：做菜时常用蒜叶来调味，你注意过蒜叶的生长过程吗？（学生交流）
3.揭示课题：如果我们善于观察，就会发现生活中一些有趣的现象。今天我们一起做一个观察蒜叶生长的实验，用数学的方法研究蒜叶的生长。（板题：蒜叶的生长）
二、分工合作，明确要求
1.明确研究目的和内容。
教师：蒜叶的生长与哪些因素有关呢？学生猜想交流。
（预设：空气、阳光、水等）
教师：下面我们一起来研究不同的生长环境下蒜瓣根须和蒜叶生长的问题。
2.确定实验的方法：（课件出示）
（1）为了清楚地看到蒜瓣根须的生长，将蒜瓣种在放水的盆里。
（2）研究蒜叶的生长，主要分两盆进行对比。把蒜瓣种植在装土的盆里，一盆放在阳光下，一盆放在房间内，远离阳光。
3.呈现观察、记录要求：（课件出示）
（1）观察、记录根须的生长。
从第2天起各小组记录一个星期根须的生长情况（测量时，可从长出的所有根须中选择最长的一根，并尽量避免对根须造成损伤。）
一星期后，根据记录的数据完成第28页的统计图。
（2）观察、记录蒜叶的生长。
从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况。
每次分别测量放在阳光下和房间里两盆蒜瓣长出的最长叶片，各人记录在第29页的统计表里。为了保证实验数据的可比性，统一测量时间为晚上6:00。
到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图。