五年级下册（2014年12月第1版）《●蒜叶的生长》集体备课教案设计

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2.学生在小组合作中, 按时观察、认真测量、准确记录、正确分析数据,进一步感受统计在现实生活中的运用.

3.学生通过具体的实践活动，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，体会团队合作精神，增强参与统计活动的兴趣。

教学重点：应用折线统计图统计蒜叶的生长记录情况。

教学难点：利用折线统计图分析蒜叶的生长记录情况。

教学准备: 教师课件、学前任务单、学生拍摄的视频和ppt

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

1.谈话：前一段时间,老师布置大家做一个什么实验?

2.揭示课题：是的,蒜叶的生长。那么,今天这一节课,我们将“蒜叶的生长”这个实验，带进我们数学的世界，用数学的眼光和方法来研究它。（板题：蒜叶的生长）

【设计意图：通过谈话导入，既回忆了之前布置的实验任务，又顺势进入对蒜叶生长过程的调查，使学生对本节课的学习充满了好奇——蒜叶生长与数学到底有什么联系呢？从而更好地激发起学生的学习动机和学习兴趣。】

二、汇报实验过程

1.视频回顾

郑思羽小组拍摄的视频

问：怎么选择优质的蒜瓣？

曾梦琪小组拍摄的视频

问：看完视频，有什么发现？（视频呈现错误的种植大蒜的示范）

全班交流。

明确：种大蒜的方法。

张然小组拍摄的视频

问：你们小组在实验中，测量时候要注意什么？

交流明确：正确的测量、同一时间测量、用毫米作单位、测量时要小心拿蒜叶。

胡若珊小组用ppt形式，将完整的实验进行汇报

评价和建议：请其他小组对第六小组的汇报做出评价和建议。

【设计意图：通过呈现3组拍摄实验过程中的视频，一方面可以唤醒学生做实验的部分过程和注意事项，另一方面也能体现实验的真实性和科学性。而选取一组做完整实验的汇报，是对这个种大蒜实验的完整总结。因为这个实验要延续长达20天，无法再课堂里完成，所以要通过这些视频、图片的形式总结汇报。形象、直观、真实、科学。汇报中体现小组合作分工的方式进行研究，使每人都有研究任务，确保了人人都能参与观察记录的全过程，同时也让学生进一步学会与人合作，体会合作的重要价值。】

三、分析蒜叶生长的数据