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苏教2011课标版《1.因数和倍数的认识》精品教案优质课下载
教学重点、难点：
会判断一个数是另一个数的因数和倍数，会有序的找出一个数的所有倍数和因数。
教学资源：课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：每个人都有自己的好朋友，你能告诉我你的好朋友是谁吗?
学生回答。
师：哦，老师知道了。XXX是XXX的好朋友。如果他这样介绍：XXX是好朋友。能行吗?
生：不行，这样就不知道谁是谁的好朋友了。
师：朋友是表示人与人之间的关系，我们在介绍的时候就一定要说清楚谁是谁的朋友，这样别人才能明白。在数学中，也有描述数与数之间关系的概念，今天这节课我们就要来研究有关这个方面的一些知识。倍数和因数。
出示教学目标，生齐读。
二 、操作引入，认识意义
操作交流。
（我们一起来做个小游戏）
引导：你能用12个小正方形拼成一个长方形吗？请同桌两人合作拼一拼，看看每排摆几个，摆了几排，想想有几种拼法，用算式把你的拼法表示出来。
学生操作，用算式表示，教师巡视。
交流：你有哪些拼法？请你说一说，并交流你表示的算式。
结合学生交流，呈现不同拼法，分别出示积是12的三道乘法算式。
2.出示因为4×3=12,所以4是12的因数,3也是12的因数;12是4的倍数,12也是3的倍数。
齐读
⑵提问：你读懂了什么？你能照样子试着说一说吗?
因为6×2=12，所以……
因为12×1=12，所以……
这就是我们今天学习的新内容：因数和倍数。（板书课题）在研究因数和倍数时，所说的数一般指不是O的自然数。[在课题下面板书：（指不是0的自然数）]
3.做“练一练”第1题。