苏教2011课标版《1.因数和倍数的认识》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《1.因数和倍数的认识》新课标教案优质课下载

1．结合具体情境初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。

2．掌握求一个数的因数和倍数的方法。

3．理解并掌握一个数的因数或倍数的特征。

数学思考与问题解决

在探索相关知识、方法的过程中，初步体会倍数和因数之间的关系，运用倍数和因数的知识来解决一些简单的生活实际问题，渗透数形结合思想，增进对自然数的认识，提高数学思考的水平。

情感态度

使学生在自主探究、合作交流的过程中，积累数学活动的经验，获得成功的体验，进而产生学习数学的兴趣。

重点难点

重点：因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。

难点：找一个数的因数和倍数的方法。

教学准备

12个小正方形片、电脑课件等。

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们喜欢看《西游记》吗？他是谁？（孙悟空）他是谁？（唐僧）他们是什么关系？（师徒关系）老师和同学们之间是什么关系？（师生关系）

师：不仅人与人之间存在着这种互相联系、相互依存的关系，其实在数学中，数和数之间也存在这样的关系。

师：今天这节课我们就来研究两数之间因数与倍数的关系。

板书课题：因数与倍数

二、探究新知

1.认识倍数、因数

（1）用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法记录下来。

（2）整理、交流，分别板书：4×3＝12 12×1＝12 6×2＝12

2．通过乘法算式学习“倍数”和“因数”的概念。

（1）根据4×3＝12，你能说出谁是谁的倍数吗？你能说出谁是谁的因数吗？

回答后，教师归纳板书：12是4的倍数，12也是3的倍数，4和3都是12的因数。