五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》优质课教案设计

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3．使学生在自主探究、合作交流的过程中，积累数学活动的经验，获得成功的体验，进而产生数学学习的兴趣。

教学重点：

理解因数和倍数的含义，知道它们的关系是相互依存的。

教学难点：

探索并掌握找一个数的因数的方法。

教学准备：ppt课件

教学过程：

　一、教学因数概念

　　1、揭示因数概念

拼长方形引入(屏幕出示8个完全相同的正方形)

　　师：用8个完全相同的正方形能拼出一个长方形，你会怎么拼，在头脑中想一想，每排摆几个？摆了几排？

用乘法算式表示拼出的长方形，4×2 =8

　　观察这种摆法，每排4个，摆2排，就是8由2个4组成。

　　同样引导得出8个1,4个2,1个8。

师：同学们，8个完全一样的小正方形拼长方形我们得到了四种拼法。8个小正方形摆出了8个1和1个8，可以用乘法算式1×8 =8表示，还摆出了4个2和2个4，可以用用乘法算式2×4 =8表示.

小结 ：8可以有8个1，4个2，2个4，1个8组成，就可以说1，2，4，8是8的因数。

整理得到8的因数有：1,2,4,8。（齐读）

追问：3是8的因数？

指出：研究因数时所说的数指不是0的自然数

2、探讨找一个数的因数的方法

师:我们根据 2道乘法算式，找到了8的因数。你会找一个数的因数吗？

（1）尝试：试着找出20的所有因数。

师：把怎么找的方法写在横线下面，找到的因数写在横线上。

学生填写时师巡视搜集作业。　

　（2）交流方法。