五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》公开课教案下载

五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》公开课教案优质课下载

3.?使学生体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。

教学重点：理解倍数与因数的关系。求一个数倍数和因数的方法

准备：《数学实验手册》38、39页共12个正方形。

教学流程：

导入新课

师板书：数

提问：认识吗？念——

师：这个字还能念shǔ，数数，会吗？我们一起来数一数。

出示12个小正方形

刚才我们数数用的1、2、3、4……这样的数我们称为自然数，今天我们研究的内容就是在自然数的范围，但不包括0。

数形结合，揭示概念

1．我们今天的研究就从这12个小正方形开始。请大家用自己准备的12个小正方形拼成一个长方形。拼一拼、想一想，每排摆几个，摆了几排？

学生动手操作，教师巡视、指名到黑板上摆放。

2.引导分析

问：还有其他的情况吗？这三种情况你能不能按照一定的顺序进行排列？

（学生思考，指名回答）

师：我们考虑问题一定要有序（板书：有序）

师：还有其他的摆法吗？

师：我们考虑问题还要做到完整。有序而完整是我们数学中重要的思考习惯。

（指图形）师：你能用算式表示自己的这三种摆法吗？

学生回答，教师板书

3.揭示概念

研究4×3=12

说明：我们先来看4×3=12。根据4×3=12，我们就可以说：4是12的因数，3也是12的因数，12是4的倍数，12也是3的倍数。

师：哪位同学模仿老师的说法来说说。教师指名2位学生说说。