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五年级下册（2014年12月第1版）《9.公倍数和最小公倍数》公开课教案优质课下载
教学目标
（体现多维目标；体现学生思维能力培养）
（1）让学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，会用列举法求两个数的最小公倍数。
（2）让学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，培养学生自主探索合作交流的能力。
（3）渗透集合思想，培养学生的抽象概括能力
重点、难点
重点：公倍数与最小公倍数的概念建立。?
难点：运用“公倍数与最小公倍数”解决生活实际问题
教法、学法
为了实现教学目标，达到《标准》中的要求，也为了更好的解决教学重、难点，我将本节课设计成寓教于乐的形式，将教学内容融入一环环的学生自主探索发现的过程中，引导学生动手、动脑、动口。
教 学 流 程
媒体运用
任务导学
明确任务
师：课前我们来做个报数游戏，看谁的反应最快。请两大组的同学参加。
师：请报到3的倍数的女生起立，报到2的倍数的男生起立。你们发现了什么？他们为什么要起立两次？（因为他们报到的号数既是3的倍数又是2的倍数）是吗？咱们一起来验证一下。（师板书：12、6）
师：像这些数既是2的倍数，又是3的倍数，我们就把这些数叫做2和3的公倍数。（板书：公倍数）今天这节课我们一起来研究公倍数。
课堂探究
自主学习
1、出示例1
师：同学们，仔细读要求，你们认为解决这个问题要注意什么？
生独立思考，领会题意和要求。
课件出示
合作探究