苏教2011课标版《9.公倍数和最小公倍数》优质课教案下载

苏教2011课标版《9.公倍数和最小公倍数》优质课教案下载

让学生会用列举的方法求10以内两个数的倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理地思考。

让学生经历探索和发现数学知识的过程，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，积累经验。文

本

分

析重 点认识公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的方法。难 点认识公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的方法。教学准备课件课时安排1课时教 学 过 程创设情景，激趣导入

同学们，我们每个人在班级里都有属于自己的学号，下面我们一起进行“举学号牌”的小游戏。注意按老师的要求做。

1.请学号是3的倍数的同学起立，笑一笑。（找3名学生进行判别）

1.请学号是5的倍数的同学起立，笑一笑。（抽2名学生进行判别）

想一想，为什么有的同学两次都不起立呢？有的两次都起立呢？

二、探究体验，经历过程

1.教学例题11.

（1）理解题意，生思考，计算后交流：

可以正好铺满边长6厘米的正方形，不能正好铺满边长是8的正方形。

这样的长方形纸片还能正好铺满边长是多少厘米的正方形？与同学交流。

指出：还能正好铺满边长是12厘米、18厘米、24厘米……的正方形。能正好铺满的正方形，边长的厘米数既是2的倍数，有是3的倍数。

小结：6,12,18,24，…既是2的倍数，又是3的倍数，他们是2和3的公倍数。

思考：8是2和3的公倍数？为什么？

教学例题12。

生思考后交流：

依次列举6和9的倍数，再找一找。

6的倍数：6,12,18,24,30,36,42,48,54，…

9的倍数：9,18,27,36,45,54,63，…

6和9的公倍数有18,36,45，…其中最小的是18。

（2）先列举9的倍数，再从9的倍数中找出6的倍数。

6和9的公倍数有18,36,54，…其中最小的是18,18就是6和9的最小公倍数。