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《9.公倍数和最小公倍数》优质课教案下载
重点难点
重点
理解公倍数和最小公倍数的概念，学会找公倍数和最小公倍数的方法。
难点
能用不同的方法找出10以内的两个数的最小公倍数。
教学准备
教师：课件
学生：长3厘米宽2厘米的长方形纸片若干张、边长6厘米和8厘米的正方形各一个。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
“报数游戏”规则：分组按座位报数，遇到3的倍数跳过去，谁忘了跳过去就站着，最后比一比哪个组正确率最高。
二、实践操作，探究新知
(一)公倍数的概念
出示例11：用长3厘米宽2厘米的长方形能铺满边长6厘米和8厘米的正方形吗？
先猜测、再动手操作验证猜想
组织学生交流，课件同步出示铺的情况
用这样的长方形还能铺满边长多少的正方形？
小组活动后集体交流：学生展示教师板书：6、12、18、24。。。
请大家在仔细观察这一列数，它们与长方形的长和宽有什么关系？
学生回答后，教师总结：像这样的一列数，它们既是2的倍数又是3的倍数，我们就把它叫作2和3的公倍数。（板书课题：公倍数）
问：8是2和3的公倍数吗?为什么？
讨论：一个数的倍数有多少个？两个数的公倍数呢？
（二）找公倍数
1、出示例12.先和小组的同学说一说可以怎样找出6和9的公倍数，再自己试一试。
2、集体交流用不同的方法找公倍数。（课件出示）