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教 学
准 备图片、课文录音、电子课件。教
学
过
程
教
学
过
程Step 1: Warm-up
1. 请学生A到教室前面，蒙上眼睛，再请学生B起立，其他学生介绍学生B，如：It is an animal 等等，请学生A使用句子It is ...猜一猜是什么。
2. T: Today, I bring（带来）you a friend. He is a man. He is tall and strong. Guess, who is he? 通过教师的引导，让学生猜猜他是谁。
Step 2：Presentation
1. 教师继续说：It is a man. It is small and white. It has long hair and red eyes.请同学们猜一猜Who is he?学生猜出答案，教师可以给出答案：Yes, It is a rabbit
2. 待学生明白句子意思后，建议教师采用先领读，再请学生齐读，最后请学生单独读的方式，掌握单词和句子的读音和用法。
3. 教师再说句子：can the duck swim?
学生回答Yes教师继续说What else does the duck can？, 教师边说边将句子写在黑板上，请学生猜一猜。学生猜出 答案：It can walk .建议教师还是采用先领读，再请学生齐读、学生单独读的方式，掌握单词和句子的读音和用法。
4. 拓展学习新单词run fly jump swim并创设相应的情景，为学生学习和运用语言提供环境。
5. 分组练习：请学生在组内介绍小动物及动作等，教师要先找学生和自己配合示范，再请学生在组内操练。
6.请学生练习说I can ...句型时，用He can ...或She can ...句型重复该学生的话，进而引导学生和老师一起学习He/ She can ...句型。板书该句型，引导学生反复操练。听Read and say的录音并模仿。
7. 小组在班级做学习汇报表演。
Step 3: Practice
活动一：看一看，说一说。教师手指黑板上的新单词，学生读单词。教师可以不断加快指的速度，以增加学生的学习兴趣。看谁读得最快。
活动二：听一听，找一找。教师说单词或句子，学生用手在黑板上指出来，可以用比赛的形式看谁找得快。
活动三：看一看，猜一猜。教师或学生用动作或手势表演单词，其他学生看一看，猜一猜，看谁说得快。
活动四：看口形猜单词。教师做出单词的口形，但不要出声音，请学生说出这个单词，看谁反应最快。
活动五：猜人游戏。猜人游戏有很多玩法，教师可以根据教材的具体需要调整游戏方式。
本课我们可以做What can you do?请学生A到教室前面，蒙 个人设计
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