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师梦圆小学数学教材同步苏教版五年级下册7.分数与小数的互化下载详情
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《7.分数与小数的互化》优质课教案下载

2、使学生经历探索分数与小数互化的过程,能说明思考方法,体会方法的多样性培养学生分析、推理、归纳邓思维能力和思维的灵活性。

三、教学重难点:

理解和掌握分数与小数互化的方法。

四、教学过程:

(一)复习引入:

1、(1)0.9里面有9个( )分之一,

它表示( )分之( )。

2)0.07里面有7个( )分之一,它表示( )分之( )。

(3)0.013里面有13个( )分之一,它表示( )分之( )。

4)4.27表示( )又( )分之( )。

2、用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。

3、一位小数表示:( )分之几

两位小数表示: ( )分之几

( )小数表示: ( )分之几

提出问题,探索方法。

出示例9,让学生读题。提问:“要求谁用的彩带长实际上就是比什么?你有什么办法吗?同桌说一说,看谁想得方法又多又好。”

同桌讨论、交流。

汇报方法:

(1):0.5米是1米的一半,

米超过了1米的一半。

……

(2)把 化成小数。 =3÷4=0.75

0.75大于0.5

在直线上画图。

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