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《7.分数与小数的互化》公开课教案优质课下载
3、能熟练、正确进行分数和小数的互化。
过程与方法目标：
在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：
通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。
教学重点：
掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。
教学难点：
灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。
教学过程：
一、知识回顾
口答：
1. 0.9里有（ ）个十分之一，是 QUOTE 。
2. 0.21里有（ ）个百分之一，是 QUOTE 。
3. 0.037里有（ ）个千分之一，是 QUOTE 。 答案： 1. 9 QUOTE 2. 21 QUOTE 3. 37 QUOTE
【设计意图】复习旧知是为了更好了为新知服务。从以前学过小数的计数单位入手，让学生初步感受小数和分数的关系二、探究1
例9：李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了 QUOTE 米。
师：看到这个问题，你想到了什么？
答案：比较李娟和张玲谁用的彩带长，就是比较 0.5米和 QUOTE 米的大小。
追问：你打算如何比较？
答案：生1：先估一估，再比较。
0.5米是1米的一半， QUOTE 米是把1米平均分成4份，取其中的3份。
0.5米
0 QUOTE 米 1米
生2：把 QUOTE 化成小数。