苏教2011课标版《2.圆的认识练习》公开课教案下载

苏教2011课标版《2.圆的认识练习》公开课教案优质课下载

2.通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念，发展数学思考。

3.通过学习，进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学生对数学的好奇心与求知欲，体验数学活动的意义和作用。

教学重点：认识圆，掌握其特征，让学生初步学会用圆规画圆。

教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。

教具准备：圆规、课件、直尺、卡片、剪刀。

教学过程：

创设生活情境、导入新课题（出示课件）

同学们今天我今天我们在上课之前先来观看一组图片，同学们这些车好看吗？车给我们的生活带来了好处同时也给我们的生活带来了困扰。（及时的给学生讲解《环境保护法》。）不知道同学们知不知道汽车的车轮为什么都设计为圆形的。想不想知道为什么？（想）

2、揭示课题：今天这节课我们就一起进一步去探寻圆的奥秘（板书课题）。

二、新授

1、学生举例巩固认识。

课件展示其实在我们的生活中，圆无处不在，你还知道哪些物体的形状是圆形的？结合学生举例（如果有学生说球体是圆，说明其是立体图形，并指出它的截面才是一个圆，得出圆时平面图形）。

三、动手操作、认识各部分名称。出示《智力闯关》

（一）1.第一关：借助实物画圆。

师：对！沿着这些圆形物体的周边把它们的形状画下来，就会得到一些大小不同的圆。

师：同学们，你们能利用你身边的物体画一个圆吗？（让学生画圆）让学生展示自己的圆和使用的工具。

师：以往同学们在画图时都用的是尺子，今天你为什么不用尺子画圆呢？（尺子边是直的，不好画圆）

师：这说明我们今天学的圆跟以往学的图形都不一样了，它是一个曲线图形。（在课题后面板书）

2.把剪下来的圆对折两次，标出中心。

（二）勇闯第二关：用圆规画圆

师：尺子不能画圆，那是不是以后我们只能依靠这些圆的东西来画圆呢？（出示圆规用圆规画圆）。

认识圆规

圆规由手柄和两只脚组成，带针的一只脚叫针尖，带笔或可以夹笔的一只脚叫笔尖。让学生试着在一张白纸上画圆。（教师黑板画）。

教师展示几幅学生作品，同学进行评价。（表扬画得好的同学真棒） 强调：有的同学还是画得不够理想，甚至到现在还没有画完，你们猜猜看他们可能是什么问题？

教师强调画圆时的注意点：手握在哪里转动，针尖一端稍微用力一点。