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苏教2011课标版《6.圆的面积公式及简单应用》集体备课教案优质课下载
在学习本课内容前，学生已经认识了圆，会求圆的周长，在学习长方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积时，已经学会了用割、补、移等方式，把未知的问题转化成已知的问题。因此教学本课时，可以引导学生用转化的方法推导出圆的面积公式。?
基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标：?
三、教学目标?
1、提供圆面积的计算公式推导课件，让学生经历和体验圆的面积公式推导过程；理解和掌握圆面积的计算公式；会利用公式计算圆的面积，能解决简单的实际问题。?
2、培养学生的估算意识和初步的估算能力；通过网上教学和学生的自主探究，培养学生应用网络工具获取知识，进行实验，分析问题、解决问题的能力，同时让学生接触并更能理解极限转化等数学思想方法。?
3、通过网络化学习，激发学生应用网络环境探索新知识，解决新问题的兴趣；增强学生的合作交流意识，培养他们的合作交流能力。?
教学重点：?
正确掌握圆面积的计算公式。?
教学难点：?
圆面积计算公式的推导过程。?
四、教学过程?
（一）创设问题情境，激发学生学习兴趣?
1、感知圆的面积：?（课件出示一大一小的圆）
师：圆的大小是由什么决定的？（板书：由半径决定）?
2、感知圆的面积有大有小：?
（选择两个面积不同的圆）?
师：大家看，这两个圆的面积一样大吗？说明：圆的面积有大有小。?
师：那谁能说说什么叫做圆的面积？?
（揭示：圆所占平面的大小叫做圆的面积。）?
（二）学生合作探索，交流操作经验?
1、初步感悟：?
(1)课件出示：书103?例7图。?
师：图中每一小格表示1平方厘米。你知道正方形的面积是多少么？?
原来我们数方格的时候，不满一格算半格，这里有两格特别接近满格，（课件闪烁）我们数的时候安满格计算。
通过数圆的面积，得到整圆的面积，然后把表格填完整。?