苏教2011课标版《6.圆的面积公式及简单应用》优质课教案下载

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2、在推导公式的活动中，培养学生的观察、比较能力和初步的推理能力；充分体验数学图形的美妙变化，培养学生兴趣，培养学习信心。

3、在具体生活情境中，能应用圆面积计算公式解决生活中的实际问题。知识

结构图 教学

重难点教学重点：探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积。

教学难点：学生将圆转化为长方形并发现转化前后两个图形之间的关系。学情

分析学习起点预测学生已经掌握了圆的基本特征和圆的周长计算公式，并具有了将研究图形转化成已学过图形的来推导出面积公式的思想。学习困难预测 学生通过数方格感悟圆的面积与它半径平方的关系，并能将圆转化成已学过的图形发现转化前后两个图形之间的关系。教学

具准备8等份、16等份和空白圆，纸板，多媒体课件板书

设计

圆的面积

数方格 曲 转化 直 长方形的面积= 长× 宽

圆 长方形

3倍多一些 割补 平行四边形 圆的面积=πr× r

平移 三角形

旋转 梯形 S =πr2教学

反思呈现

现象归因

分析改进

措施教 案 续 页（第 1课时）

步骤教学流程课堂调控导入师：同学们过生日都要吃生日蛋糕（出示两个蛋糕图片），根据你们的经验，放这两个蛋糕的圆形托盘的大小一样吗？（课件出示托盘）

生：不一样。

师：什么不一样？

生：大小不一样。

师：圆形托盘的大小指的是什么？

生：圆的面积。

师：圆的面积就是圆所占平面的大小。（课件闪烁）今天我们就一起来研究圆的面积。