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苏教2011课标版《8.简单组合图形的面积》精品教案优质课下载
?⑶通过学习，提高学生对数学的好奇心和求知欲，学会从数学角度认识世界、解释生活，感受数学的魅力。
教学重点：掌握环形面积的计算方法
教学难点：根据大圆和小圆的半径或直径求圆环的面积
教学过程：
?一、图片导入
1.认识奥运五环，情感教育
师：环环相扣，紧密相联。同学们也应该互助合作交流。
2.生活中的五环
（1）让学生直观感受圆环的结构和用途，联系生活，激发兴趣
师：那么，大家在生活中还见过哪些圆环呢？请相互交流。
师指生回答，给出鼓励。师出示更多生活中的圆环图片。
（2）介绍总结圆环的特点，感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面
积。
师出示判断题，生讨论并回答。
（3）师总结构成圆环的条件。
二、新课呈现
1.圆环的认识
（1）学生认识圆环的组成部分，能初步判断圆环的外圆半径，内圆半径和环宽之间的关系。
（2）及时练习
2.温故知新
?师问：请同学们回顾圆面积计算公式，如果给出半径，怎样求圆的面积呢？如果给的是直径呢？
?生汇报及交流方法，师指名回答，并给出反馈。
师出示公式并板书：S=πr2 S=π（d/2）2
新课教授
（1）?师：圆环的面积怎么求呢？需要那些已知条件呢？生讨论并举手回答，师点评。