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苏教2011课标版《8.简单组合图形的面积》最新教案优质课下载
难点掌握计算环形面积方法，并能准确掌握和计算其他简单组合图形的面积。教学用具圆环图形教学方法合作、交流教 学 过 程修 改 备 注一、复习铺垫，打好基础
师：我们已学习了圆的面积计算，圆的面积怎样计算?
生：S圆=πr2(板书)
师：求圆的面积一般需要知道什么条件?
生：一般需要知道圆的半径。
师：下面口算几道求圆的面积的题。
(1)r=5cm；(2)d=6dm；(3)C=12.56m
二、情境导入，实践感悟
师：圆的面积计算，同学们掌握得比较好，今天我们继续学习与圆面积有关的图形面积计算。
师：(教具演示)同学们仔细观察，老师手里拿的什么图形?(生答：圆形)从这个圆的中心取出与它同圆心的小圆后，剩下的图形就叫做环形。整个的大圆叫做环形的外圆，中心的小圆叫做内圆。
环形的内圆和外圆有什么相同的地方?
生：环形的内圆和外圆都是同一圆心（同心圆）。
师：同学们在日常生活中见到哪些物体的面是环形?
生：垫圈、水管，游泳圈和轮胎的横截面都是环形。
师：今天这节课我们共同来研究环形面积的计算。(揭示课题：“环形面积计算”)
三、自主探究，掌握方法
1、教学例11
师：怎样求环形的面积呢?
(1)解释一下什么叫外圆半径?内圆半径?
(2)求环形面积是求哪部分面积?
(3)你怎样求这个环形的面积?(要求学生先独立思考，再在小组内交流)
师：根据这道例题的计算，谁能总结一下环形的面积是怎样计算的?
(根据学生的回答教师板书)
环形的面积=外圆面积—内圆面积