六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数与整数相乘》集体备课教案设计

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3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重难点： 分数与整数相乘的意义和计算方法。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

复习

根据题意，列出算式。

（1）5个12是多少？

（2）3个1.5是多少？

教师：乘法的意义是什么？

口算。

++= ++=

思考：根据整数乘法的意义，++=（）×（）。

引入

出示例题的条件和第（1）题，让学生读一读，再出示长方形的直条，告诉学生：可以用这个直条表示1米的绸带。

提问：做一朵绸花用米绸带，你能在图中涂色表示出米吗？

根据学生回答，演示：把1米平均分成10份，给其中的3份涂上颜色，表示米的绸带。

提问：你能在图中表示出做3朵绸花所用绸带的米数吗？

学生涂色，教师巡视。

提问：要求做3朵绸花一共要用几分之几米绸带，可以怎样列式？

学生中可能出现以下列式方法：列加法算式++，列乘法算式×3（或3×）。

根据学生回答，板书加法和乘法算式。

追问：列式时，你是怎样想的？

谈话：求3个的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。本节课起，我们开始学习分数乘法。

引导学生观察×3或3×，提问：这两道乘法算式有什么特点？

揭示课题：分数与整数相乘。