六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数与整数相乘》优质课教案下载

六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数与整数相乘》优质课教案下载

　　2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法，对现实生活中的分数的有关运算加深理解和认识，进一步提高分析、判断、推理能力。

　　3、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。

教学重点：能在具体直观的学习活动中探索并理解分数乘法的意义及计算方法。

教学难点：理解分数乘法的意义，提高学生类推思考的能力。

教学用具：多媒体课件 水彩笔 练习纸

教学过程：

　　一、创设情境

　　1、今天我们来学习一种新的计算，下面首先请看我们的老朋友带来的口算题。

　　2、口答：300×4= 3/10+3/10=

问：300×4表示什么意思？（4个300相加是多少）

同分母分数加法应如何计算？（分母不变，分子相加，结果能约分的要约分）

　　二、自主探究

　　（一）教学例1，初步得出计算方法。

　　1、森林里举行庆祝活动时，乌龟和兔子要用绸带做绸花，究竟怎样做呢？请同学们看题。出示题：一朵花用3/10米，3朵花一共要用几分之几米？

　　师：怎么列式？

　　可能有三种情况：①3/10+3/10+3/10 ②3/10×3或3×3/10（问：为什么可以这样列式？）

　　像这样求几个相同加数的和，可以用简便方法乘法来计算。

　　2、计算。

　　师：请同学们根据你列出的算式分别计算出结果。

　　首先来看第1种方法;3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=9/10（米）

　　接下来请所有同学一起来研究第2种方法的计算。

师：3/10×3怎么计算？你是怎样来思考的？可以写一写记录下自己的思考过程。也可以通过画一画等方法把你思考的过程表现出来。

（1）学生独立完成。

　　（2）把想的过程在小组中交流一下。

　　（3）全班交流。