《10、按比例分配的实际问题》优质课教案下载

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3.情感态度价值观：增强学生自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的自信心。三、教学重难点

重点：理解按比列分配中的比的意义。

难点：掌握按比列分配问题中数量关系的转化及解题方法。五、设计理念

1.自主、合作、探究学习方式的运用：在充分理解题意后，指导学生自主探索解决问题的思路及方法，在合作交流中体会解决问题方法的多样性。

2.学法指导：在新知的学习过程中，学生观察、独立思考、讨论、比较与演示，积极探究规律，积累丰富的学习经验。六、教学准备 多媒体课件七、教学课时 一课时八、教学过程设计意图一、复习引入

根据图你能说出一个比么？这个比表示什么？

二、探究新知

1．出示情境

（1）理解题意，揭示课题。复习比的意义，沟通比与除法与分数的联系，为按比例分配问题中的数量关系的理解打下基础。

理解题意的同时理解按比例分配问题的特征。（2）引导学生理解“红色与黄色方格数的比是3：2”这一条件。

（3）学生自主探索解决问题的方法。

（4）交流解题思路，理解数量关系掌握解题方法。

（5）完成练一练第1题。

2．拓展认识。

把30格方格按1：2：3涂成红、黄、绿三种颜色，三种颜色各应涂多少格？

（1）了解连比，明确“1:2:3”表示什么。

（2）列式解答并组织交流。

3．试一试。

理解“按人数的比分配”什么意思。

三、巩固练习

1.完成练一练第2题。

2.完成练一练第3题。

四、全课总结。

五、布置作业。

采取4人小组交流的形式，通过对比不同的理解，使学生能在思维碰撞中得到不同的解题思路。