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《10、按比例分配的实际问题》新课标教案优质课下载
2.使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。
教学重难点：
理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。
课前准备：
课件
教学过程：
一、创设情境、引入新知：
1.已知六(1)班男生人数和女生人数的比是2：3。
男生人数占全班人数的（ ），
女生人数占全班人数的（ ）。
2.果园里有苹果树50棵，梨树的棵数是苹果树的 ，梨树有多少棵？
教师提问：这道题把谁看作单位“1”，求梨树的棵数实际上就是在求什么？
3.把12张画片平均分给2个小朋友，他们每人分到多少张画片？
教师提问：这12张画片是按怎样的方法分配的？（平均分）
如果用比来表示两人的画片，应该是（ ）：（ ）
4.如果把12张画片按2:1分给甲、乙两个小朋友，求他们每人各分到多少张画片？
教师提问：是平均分吗？不是平均分！这是什么分配方法呢？
5. 平均分是把一个数量按照1:1的方法进行分配的，每一份的数量都是同样多的。但是在实际生活中 ，在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做按比例分配。今天我们就来学习按比例分配。（板书课题：按比例分配的实际问题）
二、探究新知：
1.教学例11（出示例题）
学生先读题，明确已知条件和问题，教师提出下列问题：
（1）分什么？总量是多少？
（2）按照什么分配？
学生回答后，着重让学生说说是怎样理解“红色与黄色方格数的比是3：2”这句话的含义。使学生明白：这句话的意思是把30个方格平均分成5份，红色涂3份，黄色涂2份。
（3）自己试着解答。