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6. 通过角色扮演完成小对话，激发学生学习英语的热情。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
1. 听懂、会说并灵活运用单词fish, fruit, soup, beef, pork.
2. 会用疑问句来询问别人的意愿: What would you like? 并能做出相应回答: I’d like…
（二）难点 (Difficulties)
1. fish, fruit, soup, beef, pork都是不可数名词。
2. I’d like …中would like 的缩写形式I’d like。
三、课前准备（Teaching preparation）
单词卡片、英语书、课件、音频（在优教平台下载）等。
四、教学过程 (Teaching steps)
Step 1: Warm-up
Class begin.Good morning class.
Today we will learn unit 7.(板书课题)
Unit 7 What would you like?领读课题
2.Let's review before learning. Look at these pictures. Read the words.
教师准备写有单词配图片的食物卡片，带领学生一同复习上单元所学过的单词的有关食物的单词。让学生快速读单词，看图片说单词。
3.One by one形式问答练习. 教师先和一生做对话，然后引导学生围绕Can I have some....?进行师生，生生间的问答活动。例如：
A：Can I have some chicken/meat/noodles....?
B: Yes, please. /No, thanks.
Step 2：Presentation
教师用英语教学PPT课件，让学生猜一猜What’s in the sea ? 出示的单词应为本课的新词图片，fish,学生在猜时可以不用英语，教师要在朗读时注意强调单词的发音，fish要注意sh的发音，并提示学生想一想，还有哪些类似的单词(如she, sheep, shirt, shop等）带领领学生填空。Can I have some ___?/I would like some ___.领读，自读。
教师出示PPT，提问：What is on the tree?由此引出新词fruit.完成填空Pass me some ____. I would like some_____.出示图片，教学fruit.
同样方法学习soup,beef, pork.
出示PPT，齐读今天所学单词。
5. 教师准备一些图片，例如some fish, some soup, some beef … 先将图片的背面面向学生，让大家猜猜图片上是什么，要求学生必须用some …来回答。在学生猜出所有的图片后，可以把图片都贴在黑板上，并在食物的上方写出restaurant (餐馆)，然后对学生说: There are many kinds of food in the restaurant. I’d like some fish. 把句子I’d like some fish.写在图片下方。最后引导学生说出他们喜欢的食物，用句型I’d like …来表达。
6. 在掌握了 I’d like…句型后，教师带领学生一同练习问句的说法，教师可以先完整地示范: What would you like? 然后让学生试着重复。重复几次后，可以通过的游戏，让学生巩固，最好进行同桌互问互答的练习。
7. 在熟练地掌握了句型What would you like? I like …后，教师拿出头饰让学生们到前面来选择自己喜欢的头饰，并进行对话表演比赛。
Step 3: Consolidation
1. 引导学生看Listen and say部分图片，听录音，理解文章大意。