1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《2、解决问题的策略（2）》最新教案优质课下载
教学重难点：
运用“假设”的策略解决实际问题；
2、掌握“假设”的思考方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、引入新课：事先贴好黑板贴
师：同学们，我们先做个游戏行不行？
师：要求是什么呢？老师在黑板上放一个算式，知道结果的直接起立回答，看看谁最快？明白吗？
师：他的答案你们同意吗？那你的答案是什么？
不能：直接出条件，问：现在行不行？
能：说出思路，出示条件：1个苹=2个桃，怎样解决，给予掌声。
师：刚才，我们是怎样解决这个问题的？
生：两种水果变成一种水果、
师：这个过程就是今天我们要学习的策略——假设。 贴课题
总结过渡：同学们看啊，假设这个策略，它让复杂的问题变得简单化，这节课，我们就继续运用假设的策略去把更复杂的问题变得更简单。好吗？
二、教学例2
1、在1个大盒和5个同样的小盒里装满球。正好是80个。每个大盒比每个小盒多装8个，大盒里装了多少球？每个小盒呢？
出示例题，学生自由读
师：怎样理解题中数量之间的关系？
生：1大+5小=80，小+8=大，大-8=小 黑板贴
表扬：思路清晰，回答完整
师：你能根据这些数量关系，尝试自己解决这个问题吗？
师：请同学们拿出练习本，谁来给大家读一下学习要求？……明白要求了吗？开始！
2、独立解答，展示质疑
收集顺序：正确、线段图、方程、示意图、错误（如果多就展示对比）（切换实物展台）