六年级上册（2014年6月第1版）《6、求百分率的实际问题》优质课教案下载

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2、学生经历百分率的意义和方法的探索过程，感受求百分率问题的实质是求一个数是另一个数的百分之几，积累解决问题的经验，培养学生观察、分析、推理能力。

3、学生进一步体会求百分率在实际生活中的广泛应用，增强数学应用意识，提高学习数学的自觉性。

教学重点：

理解和掌握求百分率的计算方法。

教学难点：

理解具体的百分率的意义。

教学准备：

课前收集生活中有关百分率的例子。

教学过程

情境引入

1、口算训练：课件出示一组口算题（10题）（在规定的1.5分钟内完成）

2、检查口算情况（课件显示答案，学生自改，相互订正）

师:你能根据正确题数与总题数之间的关系提出一个数学问题吗？

师引导学生提出正确的题数是总题数的几分之几？　　

（同桌互相说说，师指名回答）

师:下面老师想来了解一个全对的同学。

师:这位同学共做了10题,做对的题数是10题,他的正确的题数是总题数的几分之几？（　??），也是百分之几？

（师板书：正确的题数是总题数的100%。）

师：像这样正确的题数是总题数的百分之几，这里的百分数我们把它叫做正确率。

师：谁会求正确率？（板书：正确正确的题数÷总题数）

师引导学生算出自己的口算正确率。

[设计意图]借用学生已有的知识经验和生活经验，以口算的正确率为例，以“学生自主探索”“深入思辩”的学习方式，提供有挑战性的素材，引入新课。

二、探究新知

1、出示例5，让学生说说条件和问题。

“学校田径队有40人。