苏教2011课标版《6、求百分率的实际问题》优质课教案下载

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2、使学生经历百分率意义和方法的探索过程，感受求百分率问题的实质是求一个数是另一个数的百分之几，积累解决问题的经验，培养学生的观察、分析、推理能力。

3、使学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强数学应用意识，提高学习数学的自觉性。

【教学重点】理解和掌握求百分率的计算方法。?

【教学难点】理解具体百分率的意义。?

【教学准备】?教师准备多媒体课件，学生课前收集生活中有关百分率的例子。

【教学过程】?

一、就地取材,初步感知

1、完成练习十五第四题（在括号里填百分数）。

2、集体订正（生答，课件显示答案，学生自改，相互订正）

引导：你做对了几题？算一算：你做对的题数占总题数的百分之几？（指名回答）

谈话揭题：正确题数占总题数的百分之几，也叫做“正确率”。今天我们就一起来研究像这样的求百分率的实际问题。

二、开放探究，研究新知

（一）活动一：初探百分率

1、出示例5，自由读题。提问：你获得哪些数学信息？

出示问题，问：要解决什么问题？通过预习你知道什么是出勤率？（生交流）

思考：求“出勤率”就是求（ ）占（ ）的百分之几？完成学习单上的填空。

提问：怎样计算呢？在学习单上试一试：求每天的出勤率。

汇报交流，课件显示答案。

观察：计算出勤率的算式，你能说出求出勤率的数量关系式吗？

生汇报，师小结板书。（实际出勤人数÷应出勤人数=出勤率）

提问：仔细观察这一星期表示每天出勤率的百分数，想想能不能超过100%？为什么？

生自由答，师小结。

提问：根据出勤率，你还能想到什么？（缺席率）周一的缺席率是多少？出勤率+缺席率=？

2、练一练：下面两句话中的百分率又该怎样理解？

分别说一说“学龄儿童入学率”和“森林覆盖率”表示什么含义。