苏教2011课标版《●制订旅游计划》优质课教案设计

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本次活动是“数与代数”“统计与概率”部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思等四个环节的活动，具有较强的现实性，又具有一定的开放性、挑战性和趣味性。

学情分析：

本节活动课安排在小学六年级下册总复习后面，是对小学六年所学知识技能的综合应用。六年级学生已经掌握了一定的计算方法和统计知识，上学期也已经学习“打折”等知识，有部分学生在日常生活中也已经随父母去旅游过，具有一定的生活经验和解决问题的能力，从这些经验出发，进行引导教学。

教学目标：

1.学生能经历规划旅游行程、进行旅游费用预算的过程，进一步加深对“数与代数”、“统计与概率”部分相关知识的理解，体验综合运用所学知识解决问题的过程，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学思考。

2.学生能在解决问题，制订旅游计划的过程中进一步体会所学习的有关计算、统计等知识和方法的应用价值，感受数学与生活的联系，获得学习成功的体验，培养数学学习的兴趣。

教学重点：

让学生综合运用所学的知识和方法，合理、灵活的展开思考，从而设计出切实可行的旅游计划。

教学难点：

正确处理相关信息，结合数学知识进行分析和推理，在制订旅游计划的过程中学会统筹的思想。

教学准备：1.学生课前收集相关出行方式信息，以及旅游线路信息 。

2.学生旅游费用预算题单。

3.多媒体课件。

教学过程：

一、提出问题

谈话：这个暑假你们有什么打算？好多同学都喜欢旅游，老师这里有一个视频，我们一起来看看（播放视频），看了有什么感受？（学生回答）你们认为在旅游前需要收集哪些信息呢？全班交流，明确可以从行程安排、游览路线、住宿和生活费用等方面去收集相关信息。

（出示例题）小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，从南京坐火车出发，计划8月5日到北京，8月9日从北京乘飞机返回。请问你读懂了什么？（学生回答）小芳和同学们想的一样，上网收集了出行方式、游览路线、生活费用等方面的信息。

为了获得一个愉快的旅程，旅行前需要对相关信息进行收集（板书），而这一过程中可能会遇到很多与数学有关的问题，今天我们就根据小芳所收集的信息，帮助小芳制订旅游计划和完成旅游费用的预算好吗？（板书课题）

［设计意图：数学“综合与实践”活动最大的特点是与生活的联系，设计与学生密切联系的、有兴趣的事件，让学生将生活中的知识带到课堂，使学生产生亲切感。因此，课始谈话学生喜欢旅游的话题，观看视频感受祖国的美好河山，进而创设外出旅游的情境，让学生谈谈在旅游前要考虑哪些事情，由此提出小芳家外出旅游，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，使他们在不知不觉中开始对旅游过程进行相关思考，为后面的学习埋下伏笔。］

二、费用预算

谈话：这么多信息要制订旅游计划从哪里开始呢？（学生回答，明确从出行方式开始进行整理）

［设计意图：让学生自己思考真正的旅游计划应该从何开始着手，而不是由老师带着学生机械的去完成每一步，把生活还原给学生。］

（1）出行方式的选择和交通费用预算

（出示课件）这是小芳收集的列车和飞机时间及票价信息，我们一起来看看，小芳今年11周岁，身高1.42米，请从票价、时间等方面考虑（既要考虑节约费用，又要为到达北京之后和离开之前的旅游行程做好准备，等等这些因素考虑）他们一家可以怎样安排往返行程呢？先自己想想，再把你的选择和想法分享给大家。

学生回答（让学生说清楚是怎样安排他们一家往返行程的，而且要说清楚这样选择的理由），并组织全班讲评。