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六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》新课标教案优质课下载
从六年级学生现阶段的年龄特点和认知水平来看，大部分孩子对于如何有效的利用所学知识进行简算这一能力还有所欠缺。尤其表现在对应用“凑整”思想的意识淡薄以及不能灵活、合理地运用运算定律和运算性质解决问题这两个方面上。基于这一点思考，在对六年级学生现有知识基础进行充分了解后，我设计了这样的一节复习课。主要目的如上面所说，就是想通过精心设置的练习，让学生在课中研讨这一环节里感受凑整思想在简算中的重要性，同时学会如何灵活、合理的利用运算定律和运算性质解决问题。
二、教学的具体目标
1.通过复习能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。
2.培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。
3.通过复习培养自主整理复习的意识和提出问题的能力。
三、教学重点
四则混合运算的运算顺序；理解和掌握运算律和一些规律。
四、教学难点
灵活选择合理、简捷的算法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图
常
规
积
累
各自在自己的作业单上完成练习。
学生独立完成。
通过练习设计让学生发现运用运算律和运算性质可以使计算简便，唤醒学生对运算律和运算性质的记忆。开放导入今天我们就一起复习《运算律》的相关知识。展示汇报交流可以更好地帮助学生回忆学过的运算律和运算性质，为下面的学习做好铺垫。
核
心
推
进
一放：
你能用自己的标准将刚才的算式分分类吗？在作业纸上完成。
一收：
展示学生分类的作品。
小结：按一种运算符号，两种运算符号分为了两大类。 你能在这基础上，把这些算式再分一分吗？