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苏教2011课标版《7、四则混合运算（2）》新课标教案优质课下载
2、让学生经历观察、分析、比较、归纳等数学活动过程，培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、发展伙伴关系，培养合作学习的能力，建立学习自信。
教学重难点
沟通分数应用题与整数应用题和比例应用题的联系，选择合适的方法解决问题。
教学过程
（一）比一比
在对比复习中，整理分数乘法应用题与整数乘法应用题的知识
讨论：第1组两个问题有什么联系？是用什么方法解决问题的？
第2组呢？
讨论：左边两道题有什么联系？右边呢？为什么解题方法不同？
追问：你还有什么发现？
小结：我们可以从“数量关系”、“单位1”和“解题方法”等方面来比较每组中两个问题的异同。
（二）爱挑战
独立思考，启发学生把“分数应用题”转化成“比例应用题”来解决
反馈：看到条件和问题你想到了什么？
启发：怎样把分数问题转化成比例问题呢？
独立完成计算，指名反馈。
思考：分数应用题转化成比例应用题有什么好处？
指名回答，集体交流。
（三）练一练
完成第1、2题后比较异同，提醒注意什么。
完成第3题，说一说你发现了什么？
小结：看清分数是否带单位，也就是搞清楚分数的含义很重要。
（四）改一改
独立思考后完成解答