六年级下册（2014年12月第1版）《3、描述行走路线》集体备课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《3、描述行走路线》集体备课教案优质课下载

教学重、难点:使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成相应的技能。

教学过程：

一、复习引入

1．完成预学练习（作业纸）

2.出示例3平面图：

提问：图上有哪些场所？

你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？

如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？

2．引入：

李伟家在哪里？大港小学在哪里？李伟从家出发，按怎样的方向与路程行走，就可以走到大港小学了？这节课我们就学习用方向和距离描述简单的行走路线。

二、展开

1．说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。

⑴ 自己说一说。

⑵ 在小组中说一说，小组中的成员相互更正。

⑶ 全班汇报交流。

指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？

注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。

2．说说李伟放学回家的行走路线。

⑴ 你想怎么说，各自说说看。

⑵ 在小组中说一说，小组中的成员进行评议。

⑶ 全班汇报交流。

三、练习

1．出示练习九第9题的平面图。

指出：这是某地5号公共汽车的行驶路线。

看图说说，5号公共汽车经过哪几个地方？