《3、描述行走路线》最新PPT课件优质课下载

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本课的教学内容是苏教版六年级数学下册52页的例3。学习了确定位置的知识和方法，所以在学习描述简单的行走路线时有了一定的基础。让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，锻炼学生运用确定位置的知识和方法描述物体位置及简单的行走路线的能力，使学生进一步体会数学与生活的联系。?

二、说教法? ??

这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。

三、说学法? ??

课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法上力求体现：通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。?

?四、教学过程? ??

（一）复习导入? ??教学一开始，复习确定位置的知识和方法，为学习新知识做铺垫。? ??

（二）学习新知??

1.先让学生观察李伟家附近部分街道的平面图，再让学生画出从李伟家到大港小学的行走路线，最后说说该怎么走？?

2.让学生画出从大港小学到李伟家的行走路线，再说说该怎么走？?

（三）巩固练习? 设计有趣、贴近生活的练习，让学生体验生活与数学的联系。?（四）总结?

（五）布置作业?

板书设计：?

大门

北

150

700

600

1.说说各个动物在大门的什么位置？

复习导入

小猪从家出发，向 偏 ( )的方向走 米到公园。

750

南

东

490