《3、描述行走路线》优质课教案下载

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四、教学目标：

（一）知识与技能：使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

（二）过程与方法：使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。

（三）情感态度与价值观：在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。

五、教学重点及突破方法：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。

六、教学难点及突破方法：运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

七、教法与学法

（一）教法：情境教学法、探究、讲授法

（二）学法：自主探索、观察发现、讨论、合作交流

八、教学准备

（一）教师：备课，制作课件和撰写教学设计

（二）学生：自己回家的路线平面图、铅笔、直尺、量角器

九、教学环节

（一）导入

课前说一个笑话：

前两天我一个路痴同学迷路了打电话给我，喂，我迷路了，你快给我指路啊，我问，你在哪呢。她:我在路上呢，我:周围有标志性建筑物吗，她:有好几个宾馆，我:标志性的建筑物！我听说过的！我能找到的！！她:啊，那，，那，我在太阳底下算么？太阳底下....算么...同学们，你们说，算不算？那么她要怎么描述我才能找到她呢？这节课我们就来学习描述简单的行走路线。

（板书课题：描述简单的行走路线）

【设计意图：从生活中的实际问题导入，让学生很容易的联想到本节课的内容，让学生马上集中注意力。】

建构或探究学习等

1．从学生实际生活中得到部分地图，尝试描述行走路线。

师：这是我从高德地图上截取的我们威宁的部分街道地图（课件展示地图），我从这个地图上得到了小明家附近街道的平面图（课件展示平面图）。请你仔细观察，从图中你找到哪些数学信息？

学生可能这样回答：

（1）小明家附近有邮政局、民贸大楼、德克士、和睦家医院。

（2）和睦家医院在新世纪广场的北面。

……