六年级下册（2014年12月第1版）《●大树有多高》精品优质课教案设计

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3.使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新意识。

教学重点：认识并应用影子长度与物体实际高度之间的比例关系解决实际问题。

教学难点：理解影长和实际高度之间的比例关系。

教学准备：每组准备尺、计算器。

教学过程：

一、创设情境、明确学习任务

1.（出示校园照片）师：我们美丽的校园里有很多的树，今天我们的学习任务就是来测量“大树有多高”。

板书课题：大树有多高

这棵大树有多高呢？说说你的猜想结果及依据。

指出：这只是你们的估计，今天我们要利用“同一时间同一地点，物体和影长成正比例”，来测量并计算出大树有多高。

3.为了使任务能顺利完成，我们先来讨论几个注意点。

（1）找合适的树，说说为什么？

（2）合理分组，明确每人的工作职责。

（3）组际分工，明确每组的任务。

【设计意图：这是一节综合实践课，需要让学生明确要求之后才能顺利完成研究任务，所以有必要在教室捋清相关要求，使研究更有针对性。】

二、组织学生室外活动

教师注意巡视指导。

【设计意图：“理论转化为行动”，学生兴奋又好奇；但是乐于操作并不等同于规范操作、科学操作，所以还需要老师的及时指导。】

三、集中交流、汇报结果、提出猜想

1.以学校三棵大树为交流重点，分小组汇报它们的高度，以及自己小组是如何得出这个结果的。

（1）同一组测量的三棵树的高度。

（2）不同组的同一棵树的高度。

2.学生评价。

（1）使用方法是否合理恰当？

（2）结果是否符合实际情况？