《1、整数、小数的认识（1）》精品优质课教案设计

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3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点：理解和掌握十进制计数法，掌握数的改写与求一个数近似数的方法

教学难点：理解和掌握十进制计数法，掌握数的改写与求一个数近似数的方法

教学过程：

一、回顾整理

1、自主整理（课前进行）

回忆已经学过哪些有关整数和小数（包括负数）的知识，用自己喜欢的方法对这些知识进行整理。

2、完善认知结构

（1）交流展示整理的结果，同学进行补充。

（2）重点讨论一下几个问题：（如学生自主整理时已经解决，则不再讨论）

●你能举例说说什么是自然数，什么是整数吗？自然数和整数有什么关系？

●整数和小数的计数单位有哪些？相邻计数单位之间的进率是多少？

●读写整数和小数时要注意什么？

●怎样比较整数、小数的大小？它们之间有什么样的联系？

●怎样求一个数的近似数？求近似数与数的改写有什么区别？

●小数的意义是什么？小数的基本性质是什么？

二、基本练习

1、完成“练习与实践”第1题

在直线下面的□里填整数或小数。

先让学生独立完成填空，交流时说说哪些是整数，哪些是自然数，哪些是小数，哪些是整数，哪些是负数。正数、负数和0有什么关系。

2、完成“练习与实践”第2题

下面各数中的“2”各表示多少？

235 1792 3.26

0.542 230000

指出：一个数字在某个数位上，这个数位的计数单位是多少，就表示有几个这样的单位。