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师梦圆小学数学教材同步苏教版六年级下册5、立体图形的认识下载详情
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苏教2011课标版《5、立体图形的认识》优质课教案下载

3.学生进一步感受数学知识、方法之间的内在联系,体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣,增进对数学学习的积极情感。

教学重点:掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。

教学难点:立体图形与平面图形之间的转换。

教学过程:

一、交流引入,揭示课题

谈话:在小学阶段,我们除了学过平面图形的知识以外,还学过立体图形的知识。同学们回忆一下,我们学过了哪些立体图形的知识?

根据学生回答,课件出示长方体、正方体、圆柱、圆锥的图形。

引入:这节课,我们一起来复习这些立体图形,主要整理与复习它们的特征。通过整理与复习,加深认识这些立体图形,掌握这些图形的联系和区别;进一步了解从不同方向观察这些形状物体得到的图形。

二、自主整理,建构知识

1.交流、梳理特征。

(1)提问:观察、比较这些立体图形,你能把这几个立体图形分成两类吗?为什么这样分? 根据学生回答,板书。

(2)提问:长方体、正方体有什么特征?

长方体和正方体有什么联系?为什么说正方体是特殊的长方体?

结合学生交流,呈现并完成下表。

(4)在图形中出示表示不同部分的字母。

提问:你能说出每个字母表示的含义吗?什么是圆柱的高和圆锥的高?

2.观察形体形状。

(1)要求:请每人摆出长方体和正方体,分别从前面、上面和右面观察长方体和正方体,把从不同方向看到的图形画下来。

集体交流,指名呈现所画的观察到的图形。

(2)要求:请你再摆出圆柱和圆锥,像刚才那样从前面、上面和右面观察,分别画出你看到的图形。

交流并指名呈现观察到的图形。

提问:从圆柱前面、右面看到的图形有什么特点?圆锥呢? 从上面看圆柱和圆锥都是怎样的图形?

三、练习巩固,应用提升

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