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苏教2011课标版《5、立体图形的认识》公开课教案优质课下载
情感与态度目标：使学生进一步感受数学知识、方法之间的内在联系，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。?教学重点：掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。
教学难点：立体图形与平面图形之间的转换。?教学准备：?
每人准备长方体、正方体、圆柱、圆锥的实物各一个；小正方体若干个。?教学过程：?
一、交流引入，揭示课题?
谈话：在小学阶段，我们除了学过平面图形的知识以外，还学过立体图形的知识。同学们回忆一下，我们学过了哪些立体图形的知识？?
根据学生回答，课件出示长方体、正方体、圆柱、圆锥的图形。?
引入：这节课，我们一起来复习这些立体图形，主要整理与复习它们的特征。通过整理与复习，加深认识这些立体图形，掌握这些图形的联系和区别；进一步了解从不同方向观察这些形状物体得到的图形。?二、自主整理，建构知识?
1．交流、梳理特征。?
（1）提问：观察、比较这些立体图形，你能把这几个立体图形分成两类吗？为什么这样分？?
根据学生回答，板书。?
（2）提问：长方体、正方体有什么特征？?
长方体和正方体有什么联系？为什么说正方体是特殊的长方体？?结合交流，呈现并完成下表。?名称?面?棱?顶点?关系?
长方体?6个面都是长方
体，相对的面完全相同。?
12条棱，相对的
棱长相等。?8个顶点?
正方体是特殊的
长方体?
正方体?6个面都是正方
形，每个面完全相同。?
12条棱都相等。?8个顶点?
（3）?提问：圆柱和圆锥又有什么特征呢？?结合学生交流，呈现并完成下表。?
形体名称?侧面?底面?
圆柱体?侧面是一个曲面?