苏教2011课标版《5、立体图形的认识》集体备课教案设计

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2.让学生在操作、讨论等活动中，进一步整理学过的有关立体图形方面的知识，并掌握多种相应的数学能力。

3.使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

重点、难点：

1. 明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征。

2. 空间想象能力的培养。

教学准备：

课件、长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形

教 学 过 程：

一、游戏导入,回顾再现

1、出示幻灯片1，准备进入学习；

2、今天的课堂上首先和老师做一个游戏，看谁反应快，好吗？这个游戏叫“我说你猜”。我们已经认识了很多立体图形，请你根据我的描述，猜测一下，可能是什么立体图形？

有6个面，其中一个面是长方形。（可能是长方体）

有6个面，其中一个面是正方形。（可能是正方体、长方体）

有6个面，其中6个面都是正方形。（可能是正方体）

我摸到一个曲面，还摸到一个平面圆。（可能是圆柱）

我还是摸到一个曲面，哟，扎我的手。（可能是圆锥体）

师:同学们都真聪明。那么，这节课我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。

板书课题?：立体图形认识的整理与复习

二、回顾整理、建构网络

（一）据图片说立体图形名称。

1、老师带来几个图片，要求你们能快速说出是什么图形，必须贴好后再说。准备好了吗？随机出示在黑板上，学生齐说。

下面请大家看看，解决“电脑老师”带来的问题。

出示幻灯片2；直观图

小组先相互交流，统一意见后指明汇报。

再思考：如果把这些立体图形分两类，你打算怎样分？? 让学生自由发表意见，展开讨论。