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六年级下册（2014年12月第1版）《5、立体图形的认识》集体备课教案优质课下载
3、情感态度与价值观目标：运用立体图形表面积的知识解决一些简单的实际问题，丰富解决问题的策略，积累解决问题的经验，创新学生的思维能力。
教学准备：课件
课时安排：第六课时
一、谈话导入
上节课我们复习了平面图形，今天我们要来复习立体图形。哪位同学来说说平面图形和立体图形的区别？
师：是的，平面图形的各个面在一个平面上。我们学习过的平面图形有：（生）平行四边形，长方形，正方形，梯形，三角形。
立体图形是各个面在不同平面的图形。生活中的立体图形有：（生）长方体，正方体，圆柱，圆锥。
今天我们一起来复习立体图形。
二、立体图形的认识
1、说出各立体图形的名称并说出下面各个字母代表什么。
小组合作，汇报。
①、长方体和正方体的特征，区别和联系。
②、圆柱和圆锥的特征
引导学生回答各几个面？
③、练一练
2、长方体、正方体、圆柱的表面积
在研究立体图形时，我们一般研究立体图形的表面积和体积。
首先我们一起来看一下长方体、正方体、圆柱的表面积。
什么是立体图形的表面积？拿出立体图形的教具，观察这些形体，一边用手摸一边说出每个形体的表面积包括哪几部分的面积。提问？长方体和正方体表面积是哪些面面积的和？圆柱体表面积是哪些面面积的和？
长方体的表面积：(ab+ah+bh) ×2
正方体的表面积：6a2
圆柱的侧面积：2лrh
圆柱的表面积：2лrh+ 2лr2
草稿纸默写，师巡视检查。
3、长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积。