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教材关注每一个学生的语言知识和语言能力及个性发展。如：每一课都安排了对所学语言的拓展性微型阅读语篇Read and say和复现主语言、拓展新语言的Let’s act版块。阅读材料形式多样，活泼幽默，有小对话，小短文，小故事，幽默笑话等，不仅增加了信息的输入，丰富了教学内容，而且满足了不同层次学生的需求。特别是Read and say版块，用学生喜欢的连环画形式检测学生本单元学习的效果，学生通过看看、读读、想想，为其中一幅图配上正确的语言，使故事完整。学生只有在真正理解并且思考的基础上才能答对，既富有挑战性，又有利于培养学生的阅读理解和思考能力。这是一项开放性的语言练习，学生的答案可能不唯一，只要合情合理，教师都要给予鼓
5.渗透文化意识
本套教材重视中西方文化的交流，根据学生的年龄特征和认知能力，教材力图让学生在了解英语西方国家文化的同时，向学生介绍中国的传统文化，增强民族自豪感。
6.贯穿评价机制
教材设计了教师评价和学生自我评价的内容，在教师了解学生学习情况的同时，使学生对自己所学知识的掌握程度也有所了解，如每单元的Reward time部分。同时，教材也重视设计过程性评价，将过程性评价寓于游戏活动中，教师可以通过游戏，检测学生对语言知识的掌握程度，并为下一步的教学做好铺垫。
二、本册教材单元内容分析
全书配有彩色插图，设计新颖活泼、生动有趣。为增加教学的灵活性和方便教师教学，共有12个学习单元和2个复习单元。教师可以根据学生的实际情况，选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂活动，以保证教学实施适度合理。
三、本单元分析如下：
1.Listen and say 在真实情境中呈现本单元核心句型和词汇 ，每个单元配有3-5个替换词
2. Listen and read 将语音教学与儿歌、短句子结合在一起，通过了解字母、学习字母、培养拼读能力，了解简单的发音规律等循序渐进的方式，让学生在自然状态下学会英语发音
3.Let’s play 该板块游戏为核心语言和词汇教学服务，让学生在游戏当中习得英语，完成知识的巩固和拓展。
4. Read, think and write版块，让学生带着问题去阅读，实现巩固本单元的语言学习，拓展应用新语言的目的
5.write and talk版块，通过任务型活动，将语言教学与语言应用结合起来 ，使学生在听听、做做、说说、写写中运用语言，达到学以致用的目的。
6. Read and write 通过微型阅读复现核心语言，使学生在活动中完成语言的学习，也培养了学生的阅读与思考能力 。
7. A joke 通过歌曲或歌谣，使学生在说说、唱唱中复习语言和单词，在愉快的氛围中巩固和拓展知识
8.Reward time 每单元为学生提供了5个评价问题，学生通过回答，可以自我检测学习效果。
教学设想：
1.提高师生对小学英语的重视程度。
2.采用多种方式加强对学生学习兴趣的培养.兴趣是最好的老师。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务，也是搞好小学英语教学的关键。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会变的轻松，才能提高小学英语的教学效率。
3. 教师营造活泼课堂氛围。
4. 加强学生的自信教育，克服自卑胆小的心理。
5. 学校要创造条件，提供展示舞台，提高英语交际能力。
6. 运用激励机制，鼓励学生努力学习，积极进取。
目标定位：
1.能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语do homework，do housework，have class，have breakfast，do morning exercises
2.能听懂、会说listen and say 中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演对话内容。
3.能熟练运用句型I...at... o’clock,并进行简单的交际。如：I get up at 7:00 every morning. I have breakfast at 7:20.
4.能用所学句型陈述自己的作息时间。
5.掌握问句What time is it now?机器回答It’s 7:00.
6.能用英语与同学合作玩Let’s play的游戏。